Author Archives: INTI

La notion de discrimination est à la fois simple à comprendre et difficile à expliquer. En effet, le terme est polysémique ; il désigne une pluralité de situations et revêt plusieurs sens selon l’angle sous lequel on l’aborde.

La discrimination, tout le monde en parle mais est-on sûr que l’on parle tous de la même chose ?

C’est en Australie que dès les années 1960 a germé l’idée d’utiliser des moyens techniques de communication pour dispenser un enseignement à distance.

Recruter sans discriminer est une obligation légale, certes, mais c’est aussi, mais c’est surtout un bon investissement RH.

Ce quatrième article poursuit l’analyse du programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations Unies qui a fixé 17 objectifs pour la planète et pour l’humanité tout entière.
Dans cet article nous nous intéressons à l’ODD 6 qui constitue un enjeu vital pour l’humanité et pour toute forme de vie sur terre.

Ce troisième article poursuit l’analyse du programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations Unies qui a fixé 17 objectifs pour la planète et pour l’humanité tout entière.
Dans cet article nous nous intéressons aux ODD 4et 5.

Ce deuxième article poursuit l’analyse du programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations Unies qui a fixé 17 objectifs pour la planète et pour l’humanité tout entière.
Dans cet article nous nous intéressons aux ODD 2et 3.

Précision : Compte tenu de l’importance de cette thématique il y aura plusieurs articles qui se suivent et se complètent.
Le programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations Unies a fixé 17 objectifs pour la planète et pour l’humanité tout entière. Cet agenda 2030 nous concerne tous. Il mérite que chaque citoyen se demande si ce que fait son pays va dans le bon sens et si lui-même agit pour que ces objectifs soient atteints.

Ce troisième article poursuit la réflexion sur les enjeux de l’arrivée massive du numérique dans la formation et dans l’éducation qui a divisé la communauté éducative en deux pôles avec deux discours opposés: d’un côté les « pro-numérique » qui trouvent que le numérique constitue une solution pour donner un nouvel élan à l’instruction et àla formation et résoudre ainsi des problèmesaussi bien matériels que pédagogiques et, de l’autre, les « anti-numérique »pour qui le numérique comporte plus d’inconvénients que d’avantages.

Ce deuxième article poursuit la réflexion sur les enjeux de l’arrivée massive du numérique dans la formation et dans l’éducation qui a divisé la communauté éducative en deux pôles avec deux discours opposés: d’un côté les « pro-numérique » qui trouvent que le numérique constitue une solution pour donner un nouvel élan à l’instruction et à la formation et résoudre ainsi des problèmes aussi bien matériels que pédagogiques et, de l’autre, les « anti-numérique »pour qui le numérique comporte plus d’inconvénients que d’avantages.