Rappelons que dans le précédent article nous avons évoqué les principales caractéristiques du système de formation professionnelle allemand à savoir : le prestige dont jouit cette filière, le caractère systématique de l’alternance, l’importance des normes, l’étroite collaboration entre les entreprises et les acteurs de la formation et l’apprentissage tout au long de la vie.
Nous avions focalisé l’attention sur deux aspects : le prestige dont jouit cette filière et le caractère systématique de l’alternance.
Nous abordons dans cet article les autres caractéristiques et conclurons par une brève comparaison avec notre propre système.
Le système de formation professionnelle allemand est un système obéissant à des normes très strictes et à un dispositif de certification poussé.
En effet, les programmes de formation professionnelle allemands sont très normalisés, avec des certifications extrêmement rigoureuses. C’est à la fois un gage de lisibilité pour l’ensemble des acteurs, mais aussi un gage de qualité et de pertinence des compétences acquises.
Cela facilite l’identification par les acteurs des différentes filières des compétences acquises mais cela facilite également l’adéquation de ces compétences aux exigences professionnelles des entreprises.
Ce dernier point est intéressant car les entreprises sont fortement impliquées dans le dispositif de formation. Cela améliore également l’adaptation des programmes aux évolutions des métiers. Mais cela ne va pas sans une certaine rigidité.
Il y a également dans ce système allemand une forte collaboration Entreprise-Éducation. Cette collaboration est institutionnalisée et les entreprises jouent un rôle actif non pas seulement en tant que destinataires des compétences mais également en tant que coconcepteurs des programmes de formation.
Cette particularité est bénéfique pour les trois parties-prenantes : les structures de formation, les apprenants et les entreprises. Cela permet également de s’assurer que les programmes correspondent aux besoins du marché du travail et de les adapter rapidement si besoin.
L’apprentissage est conçu comme un continuum et non pas comme un cycle avec les trois phases Formation-Travail-Retraite. La formation est inscrite dans le long cours et les salariés sont invités à se former tout au long de la vie.
En comparaison le système de formation français présente de plus en plus d’analogies avec le système allemand.
Ainsi les récentes évolutions du système français l’ont rendu plus flexible et plus adaptable. Désormais les besoins évolutifs du marché du travail sont pris en compte de manière importante.
Sans atteindre le niveau allemand, l’apprentissage a été renforcé en France avec une politique ambitieuse pour inciter les entreprises à embaucher des apprentis.
Il y a également le Compte Personnel de Formation et sa monétisation qui ouvre la voie à la possibilité de se former tout au long de sa vie professionnelle.
On constate aussi des rapprochements de plus en plus étroits entre les établissements de formation et les entreprises dans le but d’améliorer l’adéquation entre la formation et l’emploi.
En conclusion, on constate de plus en plus une certaine convergence entre le système allemand et le système français qui cherchent tous les deux à offrir une formation de qualité à leurs citoyens et à faire de la formation professionnelle un outil au service de la performance économique et du progrès social.
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